Introduction : Qu’est-ce que “réussir” en école de management ? Pendant longtemps, la réponse était claire : décrocher un bon job bien payé. Cette définition univoque s’effondre. Les étudiants redéfinissent la réussite : épanouissement, impact positif, équilibre vie pro/perso, alignement valeurs-travail. Cette mutation oblige les écoles à repenser ce qu’elles valorisent et comment elles l’évaluent.
Contexte : La génération actuelle (Millennials et Gen Z) ne poursuit plus les mêmes objectifs que les précédentes. Enquête Deloitte 2024 : Pour 73% des moins de 30 ans, “avoir un job qui a du sens” prime sur “avoir un job bien payé”. Cette mutation des aspirations redéfinit la réussite professionnelle.
Ancien modèle : Réussite = salaire + prestige de l’entreprise + vitesse de progression hiérarchique. Cette définition purement externe (statut, argent, pouvoir) a produit des dégâts : burn-out, quête de sens, remise en question à 40 ans.
Nouveau paradigme : Réussite = alignement valeurs-travail + impact positif + développement personnel + équilibre vie globale. Cette définition intègre des dimensions internes (sens, épanouissement, contribution) et relationnelles (équilibre, liens).
Formation : Travailler le projet de vie (pas juste le projet pro), développer la connaissance de soi (valeurs, talents, aspirations), exposer à la diversité des parcours (pas juste les trajectoires corporate), valoriser les choix atypiques (création entreprise, ONG, reconversion).
Vision The Land : Accompagnement personnalisé du projet de vie, diversité des parcours alumni valorisée, mesure de la réussite sur impact créé (pas juste salaire), culture de l’épanouissement (pas de la compétition).
